El IES Duque de Alarcón
de Valera de Abajo (Cuenca) ha realizado un proyecto de innovación pedagógica a
partir del cómic Los Caballeros de la Orden de Toledo centrado en el desarrollo
de la creatividad, el pensamiento visual y la mejora de la lectura comprensiva.
FASE INICIAL
En el año 2015, en el IES Duque
de Alarcón tuvimos el primer contacto con el cómic de los Caballeros de la Orden de Toledo (LCOT) de la forma más casual:
buscando un tebeo que nos permitiera trabajar en el aula con alumnos que tenían
problemas con la lectura. A pesar de que la novela gráfica vive un momento
extraordinario, encontrar una obra para utilizar con los estudiantes no es
tarea fácil, ya que el mercado editorial centra sus esfuerzos en lectores
mayores de 25 años, lo que hace que muchas de estas obras resulten ajenas a
nuestro alumnado tanto por cuestiones temáticas como por aspectos gráficos.
Descartamos algunos títulos clásicos
porque queríamos que el lenguaje fuera contemporáneo y también renunciamos a novelas
gráficas complejas o de temática introspectiva, ya que necesitábamos una obra que
sedujera a los alumnos y los invitara a seguir leyendo. Y tras revisar muchas
obras que no se ajustaban a lo que necesitábamos, nos encontramos la página web
de LCOT (www.laordendetoledo.com) y
el flechazo fue instantáneo.
Se trata de una obra de narración
amena, bien ambientada, con un lenguaje gráfico muy atractivo que cuenta en un
humilde formato comic-book de grapa una historia protagonizada por algunos de
los personajes más importantes del siglo XX en España. Rápidamente vimos que la
obra tenía un gran potencial didáctico que nos permitía distintos niveles de lectura,
desde el más elemental (una historia de aventuras protagonizada por 4 jóvenes
en los años 30) hasta otras opciones más complejas. De hecho, en ese año se
llegó a utilizar incluso en las clases de Historia de España de 2º de
Bachillerato como material complementario.
Y aunque sus autores insistían en
que se trata de una obra de ficción y que toma a unos personajes reales para
crear una historia fantástica, lo cierto es que la documentación es abrumadora:
Los Caballeros de la Orden de Toledo
existieron al igual que la Residencia de Estudiantes, y en ella se hicieron
amigos Lorca, Buñuel, Dalí y Pepín Bello y por allí pasaron Valle Inclán,
Ortega y Gasset, Gómez de la Serna, Unamuno, Einstein e incluso Howard Carter,
el arqueólogo que descubrió la tumba de Tutankamon.
Se hizo un pedido de 30
ejemplares para el centro que se combinó con otro pedido a título particular
para bastantes profesores y, de este modo, LCOT
se convirtieron en un material de uso didáctico vinculado a la lectura
comprensiva y razonada. El trabajo con el cómic en el aula de ese curso finalizó
con la visita al centro de uno de sus autores, el dibujante Juanfran Cabrera,
que impartió una amena masterclass
sobre las características particulares del lenguaje del cómic y el complejo
proceso de realización de LCOT,
desde la idea inicial y su desarrollo hasta los aspectos finales.
EL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
Una vez comprobado que el cómic
de LCOT tenía unas características
que iban mucho más allá del mero fomento de la lectura, para el siguiente curso
2016-2017, se propuso la realización de un proyecto de innovación pedagógica
titulado “Sketchbooks y los Caballeros de
la Orden de Toledo”, en el que a partir de la lectura de los 4 primeros
números de la serie de LCOT (que eran los que estaban
publicados hasta ese momento) se planteaban una serie de actividades desde
múltiples ópticas y departamentos.
Se trataba de utilizar los
caballeros para profundizar en aspectos tan variopintos como las vanguardias,
la España del periodo de entreguerras, la Generación del 27 o la Institución
Libre de Enseñanza. Incluso temas secundarios que aparecían en la obra servían
para plantear interesantes debates: la presencia de Einstein nos permitió
hablar de la energía nuclear y de la bomba atómica, mientras que la de Maruja
Mallo abrió la puerta al debate sobre la discriminación de la mujer en el siglo
XX a través de la experiencia de las Sin Sombrero.
Incluso la forma de publicar el
comic fue un recurso utilizado para iniciar a los alumnos en conceptos como la
economía colaborativa, el crowfunding e incluso tomar conciencia sobre el valor
de los derechos de autor en el mundo de la creación literaria y artística.
EL SKETCHBOOK
El medio para desarrollar todas estas
iniciativas fue la edición de un sketchbook, planteado como un cuaderno
individual para cada alumno, en el que a partir de una serie de ejercicios en
cada capítulo, se ofrecía al alumnado la posibilidad de explorar las posibilidades
del dibujo, no sólo como medio de expresión plástica, sino como un vehículo de
transmisión de ideas.
A modo de introducción al
pensamiento visual, se trataba de demostrar que los dibujos comunican
pensamiento. Igual que todo texto, todo dibujo es una interpretación del mundo.
Además de sus códigos (forma, color, línea), el dibujo posee una carga
simbólica que nos implica emocionalmente.
Para el proyecto contamos con la
participación de 21 profesores de 15 departamentos del centro, coordinados por
Alejandra de la Cruz Aguilar, lo que además de proporcionar una completa
amalgama de actividades, permitió que todos los alumnos de ESO pudieran
participar en el proyecto y también algunos de Bachillerato. Cabe destacar la generosa
implicación del equipo directivo del centro que ayudó a solucionar en los
plazos previstos las distintas dificultades que fueron apareciendo a lo largo
del proyecto.
Dentro del sketchbook, cada
alumno ha realizado ejercicios de caligrafía, autorretratos, comunicación
gráfica, expresión de emociones, diarios personales, cuaderno de viajes, quiz
test, geometrías creativas, onomatopeyas, estanterías surrealistas, fichas
policiales, noticias de los años 30, putrefactos, anaglifos, cadáveres
exquisitos, textos de escritura automática, greguerías y así hasta un sin fin
de propuestas que completan las más de 150 páginas del cuaderno. El resultado
es un trabajo de creación personal con el que los alumnos han aumentado su
autoestima, su rol activo en el centro y su capacidad lectora, investigadora y
visual.
En estos momentos se prepara una
exposición en el centro con los más de 120 sketchbooks que participaron en el
proyecto el pasado curso.
Alejandra de la Cruz Aguilar y Rubén Fernández Santos
Profesores de IES Duque de Alarcón de Valera de Abajo (Cuenca)
No hay comentarios:
Publicar un comentario